Sciences cycle 3 - Banque d'images - démarches pédagogiques (1)

• Démarches pédagogiques pour un travail sur le réel (1)


TRIER / CLASSER : DÉMARCHE DÉTAILLÉE
	Objectifs de la séquence
•	Savoirs : découverte du monde, reconnaître et nommer les objets et êtres vivants de notre environnement.
•	Savoir-faire : observer, trier, classer et argumenter ; utiliser une documentation et produire un compte-rendu.
•	Savoir-être : travailler en groupes ; créer une œuvre.
	Déroulement général de la démarche d'investigation
•	Situation problème (collectif) : comment trier, puis classer, ces objets, ces êtres vivants, rapportés lors d'une sortie ou trouvés près de l'école ?
•	Hypothèses (individuelles, puis en groupes, enfin collectives) : les divergences, comment vérifier qui a raison ?
•	Recherche 1 (individuelle, puis en groupes) : observations détaillées, dessins ou schémas et compte-rendu justifiant le choix.
•	Recherche 2 (en groupes) : sur documents, en BCD ou par Internet, vérification du classement trouvé.
•	Synthèse (collective) : classification retenue par la classe, défendue par les rapporteurs des groupes et validée par des documents.
•	Communication : production d'écrits, de posters ou d'“uvres artistiques à partir de ce travail.